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精致施教鑄品牌,春風化雨潤魅力

2019-04-18 16:37:14 智能朗讀:

摘要:

——姜濤:做有情懷的校長 成為有魅力的教師

“今天教師的使命就是使學生能夠適應這個變化的時代,活出生命的意義和價值,實現他自己的人生價值,以及對這個社會盡一個公民的責任。”這是姜濤在自己《成為有魅力的教師》一書中的一句話,這句話是寫給自己的,生動體現了他鮮明的工作態度和責任感。

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姜濤,中共黨員,中學高級教師,現任平度市東閣街道杭州路中學校長,先后獲得過平度市優秀教師、青島市優秀教學管理者、山東省校本研究先進個人、青島市基礎教育課程改革先進個人、青島市教育管理工作先進個人、青島市名校長等榮譽稱號。他的論文《恰當使用信息技術提高課堂教學效率》獲山東省中小學教育科研優秀成果一等獎,在山東省“十一五”教育技術重點研究課題“信息技術與語文教學的有效整合研究”中獲二等獎。

精致施教,讓每一個獨特的生命都卓越發展

教人至難,必盡人之材,乃不誤人。不盡材,不顧安,不由誠,皆是施之妄也(宋·張載《語錄抄》)。姜濤一直都認為,世上沒有完全相同的兩片樹葉,更沒有完全相同的兩個人。每個人都是獨特的個體生命,每個人都具有潛在的天賦,每個人都是天生的學習者。學校教育必須把學生當作活生生的人,為他們提供適合的教育,提供適合其發展的服務,相信每個學生都能找到適合自己的成長方式,讓學生自主自由充分地發展。

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姜濤帶領著學校的老師們,以實際行動打造了“精致教育”并作為杭州路中學的教育品牌,學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,在以“精致教育,讓每一個獨特的生命都卓越發展”為辦學理念的引領下,進一步提升學校辦學品位,逐步實現辦學目標:辦一所精致化的學校。以此學校相繼推出了“精致教育,紅色領航”黨建品牌和“精致杭中,愛心飛揚”志愿者活動品牌。學校大力開展四個特色(科技教育特色、體育運動特色、社團活動特色、書香校園特色),全面挖掘學生的各方面能力,讓學生發現自己的優點,在成長中展示自己的特長,張揚自己的個性,感受成功的喜悅,不斷提高知識素養和道德素養。

春風化雨,用行動去實踐自己的理想

“創造力有早晚,先后之分,我們不應按成績把學生分為三六九等,我們眼中應沒有差生,只有差異。在我們的實際工作中,要一分為二地看待每一位學生,努力尋找適合各自特點的發展方向,使每一個學生都能有所收獲。”姜濤如此說,他也是如此做的。

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校長一職,管理工作十分繁雜而沉重,學校方方面面都要姜濤去考慮去執行,但他仍堅持執教學校12個班的《傳統文化》課程,如此忙碌,同事紛紛勸說,姜濤說:“這是我與學生最近距離的接觸,也是我與同學們交流的最好機會,我會第一時間知道孩子們在想什么,他們喜歡什么,擔心什么,這樣有什么問題我可以及時發現處理。”所以在姜濤上課期間,師生們其樂融融,學生們從未覺得他是一個高高在上的校長,而是一位和藹可親的伯伯,學生們有什么心事也愿意跟姜濤說。在姜濤任職校長以來,他熱情誠懇地接待著每一位到訪的家長,即使再忙,也抽出時間來傾聽家長們的意見和建議,從未有家長在姜濤這里吃過“閉門羹”,而且與家長溝通的時候,姜濤會根據他了解孩子的情況,及時地提出自己積極的意見和建議,并與家長相約把孩子培養的更好更出彩。

姜濤也是從一名普通語文教師走到校長職務的,他深切感受到老師們的辛苦,他一直秉承著“教師至上”的信念,把學校里老師們的事情當做自己的事情,切實改善老師們的辦公環境,教師生病了,他到家探望;教師生日,他自掏腰包買禮物;節假日總是及時地把自己編好的祝福發送給老師們,他把學校的每一份資金都用到學生老師身上,從不擺譜,更是謝絕老師們家長們的宴請,用老師家長們的話說:“請姜校長吃頓飯真難啊!”

每天早晨早早的到校,在校園內轉轉,問候一下工作人員、檢查學校衛生、排查安全隱患;晚上校長室的燈光永遠是最后熄滅的,一直等到學校的老師學生們都離開了才沿著沉沉夜幕離去,這是姜濤幾乎雷打不動的習慣。“堅守”是姜濤心中的那份沉重的責任,堅就是堅持他足下的土地,就是他深愛的校園。守就是守住他那生命的價值與意義,就是珍惜、珍愛和珍重。

不忘初心,以身許校,打造精致化的學校

在姜濤的帶領下,全校師生上下齊心,共同建設著自己的校園。平度市杭州路中學先后榮獲 “全國校園足球特色學校”、“全國地震科普示范學校”、“山東省規范化學校”、“山東省現代化學校”“山東省心理健康教育工作優秀單位”、“青島市語言文字示范學校”、“平度市十大安全校園”等多項榮譽稱號,并多次被平度市教體局評為辦學水平評估優秀等級單位。

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姜濤言道,魅力教師群體形象是無數教師光輝形象的濃縮與標桿,他們是教師中的榜樣力量,寄予了全社會的殷切希望,每一個教師都要向教師中的優秀分子學習,自覺張揚個人的獨特魅力,在團結寫作中共同服務于學生終身健康成長。于是,他自己努力做著最出色的那根“標桿”。

有教無類,春風化雨,姜濤認真恪守著他的信仰,在中學教育這片沃土上,他用真心真情給了學生一份追逐夢想的原動力,給了教師們一份溫馨的生活潤滑劑,給了學校一份無懼風雨、砥礪前行的精神!

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