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厚植人才沃土 為高質量發展筑基 ——我市扎實推進教育人才隊伍建設

2019-04-18 00:00:00 智能朗讀:

    蘭州日報社全媒體記者顏晨

    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。

    近年來,我市著力實施人才強市戰略,全面深化教育改革,創新人才發展模式,優化人才隊伍結構,激發人才隊伍活力,提升教育人才隊伍建設水平,有力推動全市教育事業持續健康發展,為蘭州經濟社會高質量發展、建設現代化中心城市提供了有力的人才支撐和智力保障。

    強化頂層設計:固本強基推進人才工作

    四月的清晨,伴隨著一天的開始,通渭路小學的孩子們早已沉醉在朗朗的讀書聲中。在班主任何夢非的帶領下,孩子們傾心誦讀,培養著良好的學習習慣。何夢非是通渭路小學的一名普通教師,在二十多年的從教生涯中,她始終以立德樹人為己任,先后被評為市級骨干教師,城關區優秀教師、優秀班主任、區級骨干教師。

    “一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是汗水,然而收獲的卻是一份份沉甸甸的果實,三尺講臺是我無悔的選擇。”談到自己心愛的教育工作,何夢非不禁感慨地說。

    近年來,我市始終把教育人才隊伍建設擺在優先發展的戰略地位,堅持做好教育人才隊伍建設工作,著力培養一支辦學思路超前、管理水平一流、改革意識強勁、愛崗敬業奉獻的教育人才隊伍,辦好人民更加滿意的蘭州教育。

    創新發展策略。統籌規劃教育人才隊伍建設,提出“建體系、創模式、優過程、搭平臺、抓研訓、保投入”一體化發展思路,大力實施“走出去、請進來、引過來、長出來”的人才發展策略,把教育人才隊伍建設作為深化教育改革發展的關鍵抓手,全力推動教育事業協調可持續發展。

    設計發展路徑。根據對新進教師“入格”培養、對青年教師“升格”培養、對骨干教師“風格”培養的思路,大力推進教育人才成長的“六級梯隊”建設,形成了“入職教師—教學新秀—骨干教師—學科帶頭人—金城名師名校長名班主任—金城教育家”層級梯度攀升的“金字塔”式教育人才專業提升和培養機制。

    強化政策保障。結合教育實際,制定出臺了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》、《蘭州市引進急需緊缺人才子女入學保障落實辦法》、《蘭州市教育系統高層次教育人才引進和培養方案》、《蘭州市名師培育行動計劃》等政策措施,著力在強化激勵保障上做“加法”,在破除體制壁壘上做“減法”,在吸引凝聚人才上做“乘法”,為推動我市教育人才隊伍體制機制改革提供了制度保障。

    “求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。”從完善制度建設到健全激勵機制,從創新培養方式到推進人事改革,我市對新時代教育人才隊伍建設作出頂層設計,高質量全方位推進教育人才隊伍建設,培養造就了黨和人民滿意的高素質專業化創新型教育人才隊伍。

    精準聚焦發力:創新載體夯實人才隊伍

    “功以才成,業由才廣。”我市通過不斷推進教育體制改革,加強教育系統人才隊伍建設,科學合理的培養、引進、用好人才,夯實教育人才隊伍,持續提升教學水平,讓越來越多的學子享受到越來越優質地教育資源。

    實施校長培養工程。與中央教科院合作舉辦“全國校長發展學校”,近三年先后選派400名校長進行立體式高端培訓,邀請國內外專家,采用異地集中授課、名校觀摩、交流研討等方式,全方位培養校長。與人民教育出版社聯合舉辦“名師發展學校”,600多名優秀教師參與高端培訓。選派近200名骨干校長到北京、南京、杭州等教育發達地區掛職學習,選派320名校長到實踐基地擔任“影子校長”。

    實施名師培育工程。近五年來,培養市級教學新秀900名、骨干教師600名、學科帶頭人450名、金城名師90名、金城名班主任60名、金城名校長48名。建立了以名師名校長名班主任為主的三名人才工作室,3000多名教師參與三名人才工作室活動,工作室已成為人才脫穎而出的孵化器,通過提高教育力,也成為名師的傳承者和接棒人。同時,充分發揮名師引領、輻射作用,開辦教育論壇,赴外地講學,在鄉村學校設立名師二級工作室90個,有效帶動了鄉村教師素質的整體提升。

    實施教育引才聚才工程。近年來,通過面向社會公開招聘教師、接受教育部直屬高校公費師范生、引進急需緊缺人才、農村三支一扶和特崗教師等渠道共招聘3468名高校畢業生充實到教師隊伍。在編制配備不足的情況下,轉變招聘方式,今年全市面向社會公開招聘中小學聘用制教師1149名,緩解我市中小學校教師緊缺問題。實施柔性引才策略,借勢做事,為我所用。引進朱永新“新教育”實驗項目,建立北京第二實驗小學李烈、北京八中王俊成名校長蘭州工作室,以及江蘇南通師范第二附屬小學李吉林、江蘇南通啟秀中學李庾南、北京師范大學毛振明、東北師范大學趙剛、美國馬斯金格姆大學教授孫焱名師蘭州工作室,憑借國內外教育名師、名家典型項目高位引領和提升蘭州教育品質發展。

    實施人才交流合作培養計劃。在美國、瑞典、新加坡等國家建立了教師培訓基地,每年派100人赴外研修。每年邀請100多名全國知名專家來蘭州開展學術交流與教學觀摩,使國內外教育專家先進的教育理念、教學方法及發達地區的成功經驗、有效做法在蘭州得到推廣應用。

    激發人才活力:全面優化人才發展環境

    教育人才是教育發展的第一資源。水不激不躍,人不激不奮,為激發全市教育人才隊伍活力,我市不斷完善教育人才隊伍保障機制,解決人才后顧之憂,激發干事創業活力,著力鑄就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教育人才隊伍。

    強化人才工作經費保障。把人才工作經費列入部門年度經費預算,強化統籌,保障落實。每年投入人才工作及師資培訓經費共計2000多萬元。同時,加大對全國校長發展學校和名師發展學校、“千進八百互動”教師培訓計劃、三名人才隊伍建設,名師大講堂、知名專家論壇和學術交流等重點工作的經費投入,這些經費的落實,有力地保障了教育系統人才戰略的順利實施。

    切實提高教師待遇。按照教師年均工資的5%、10%的比例,落實了教師超工作量經費和班主任超工作量經費。實行名優特人才津貼獎勵制度,名校長、名師、名班主任每月分別發放1000元、800元、600元的獎勵津貼,“三名”人才工作室每年發放5萬元的工作經費,專門用于開展課題研究、出版專著、教師培訓、教學研討等活動。

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來源: 蘭州新聞網 蘭州日報

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